![]() | 1편ㅣ칭찬으로 만나는 학급 아이들 - 칭찬의 이론과 실습 ![]()
칭찬을 하는 목적은 궁극적으로 그 아이가 자신을 긍정적으로 바라보고 자존감 높은 사람이 될 수 있도록 돕기 위한 것입니다. 그러기 위해서는 잘한 일에 대해 칭찬하는 데서 나아가 그 아이 자체를 칭찬할 수 있어야 할 것입니다. 효과적인 칭찬의 요령과 기술 실습을 통해 칭찬의 힘을 직접 체험할 수 있는 시간이 될 것입니다.
ㆍ칭찬은 왜 할까?
ㆍ칭찬의 요령과 기술(2단계 칭찬)
ㆍ칭찬샤워 프로그램 실습
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![]() | 2편ㅣ독백에서 대화로 소통하는 교사되기 - 의사소통‘적극적인 듣기’실습
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우리가 아이들과 나눈 말을 되짚어 보면, 우리는 대화를 한다고 생각하지만 사실은 독백을 하고 있는 경우가 대부분이기 쉽습니다. 학생과 제대로 만나고 싶은 교사라면, 마음만으로는 부족하며, 그 마음을 잘 표현할 수 있는 ‘의사소통의 능력과 기술’이 뒷받침되어야 합니다. 그리고 의사소통 훈련의 시작은 ‘말하기’부터가 아니라 ‘잘 듣기’부터입니다.
ㆍ의사소통 과정에 대한 이해
ㆍ교실에서의 문제상황 대화 분석
ㆍ대화와 독백 구별하기
ㆍ잘 듣기 훈련 실습(3단계 수준)
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![]() | 3편ㅣ에고그램을 활용한 학급 아이들과의 만남 - 에고그램 검사 및 활용법
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학급에서 다양한 아이들을 만납니다. 도무지 나와 맞지 않는 아이들부터 참 잘 맞는 아이들까지... 그런데 사실은 어떤 아이들과는 아무리 맘을 다스리려고 해도 잘 맞지 않습니다. 왜 이럴까? 그리고 어떻게 대해야 할까? 에릭번의 교류분석이론에 입각한 에고그램 타입으로 교사 자신과 아이들의 성격특징에 대해 이해해 봅시다. 그리고 효과적으로 그 아이들을 대하려면 어떻게 해야 할지 방법을 생각해 봅시다.
ㆍ자신의 에고그램 타입 검사 실습
ㆍ자신과 모둠원들의 에고그램 해석(모둠활동)
ㆍ에고그램 타입에 따른 효과적인 대화법 연습
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![]() | 4편ㅣ칭찬과 의사소통을 통한 학급경영
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"커뮤니티에 올라온 과제에 대해 즉각적으로 답글을 달아 줍니다. 조심스런 조언과 함께 칭찬을 아끼지 않습니다. 교사가 자신의 성과에 대해 관심 있게 지켜봐 주고 있다는 것과 모든 학생들이 다 볼 수 있는 상태에서 칭찬을 받는다는 것은 학생들에게 자신감을 부여할 수 있는 좋은 방법이기 때문입니다.
온라인 상에 아이들의 글이 올라오면 그날 바로바로 피드백을 해줍니다. 되도록 칭찬을 많이 해주려고 노력하지만 이 아이들이 진짜 원하는 것은, "잘했다"는 형식적인 칭찬보다 선생님이 "내 숙제를 봤다"는 사실 자체가 무척이나 중요합니다. 아이들이 직접 만든 작품 속에서 잘한 점을 끄집어내어 게시판에 칭찬을 해주면 아이들의 자신 감이 쑥쑥 올라가기 마련입니다."
ㆍ커뮤니티를 활용한 칭찬과 의사소통의 이해
ㆍ칭찬으로 운영하는 수업 사례
ㆍ수업 운영 묻고 답하기 |
![]() | 부록 CDㅣ강좌 교재, 60가지 학급운영 자료
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1년 내내 학급 운영에 꼭 필요한 자료 60가지를 추천합니다.
선생님들에게 꼭 필요한 60개의 자료를 선별하여 목록으로 만들었습니다.
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